यदि व्याकरण-शिक्षण का उद्देश्य संप्रेषण हो, तो कौन-सा विचार सबसे कम उपयुक्त है?

1. हर व्याकरणिक बिंदु के हर पहलू पर पूर्ण नियंत्रण पहले अनिवार्य है
2. व्याकरण को बड़े communicative context से जोड़ना चाहिए
3. तत्काल communicative task से जुड़े पहलुओं पर ध्यान देना उपयोगी है
4. हर त्रुटि का तुरंत सुधार हमेशा पहली जिम्मेदारी नहीं है